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yexuqing 发表于 2018-12-3 21:16:34 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
 
写了二十多年的字,为什么忽然不会写字了?
[size=1.1em]作者:余博
2018-11-30 18:47:17[size=1.1em]来源:Hi,南周



(新华社/图)
从幼年时父母亲教写字,至今已有二十多年,毕业后我从事的也是文字工作,每天都要和文字打交道。即便电子产品已经很发达,但纸笔不用充电,带着也不麻烦,随时随地都可以拿出来记录,一年也会用完六七本笔记本和数不清的笔。
如此和文字亲密而频繁地接触,却总是感觉不会写字了,提笔忘字时常发生,比如工作中经常用到“署”,但每次写时都和“置”混淆,写完上半部分,下半部分就有些不听使唤,下意识地出现“跑偏”。有时候知道字形,但忘记笔顺,比如“憋”,一下子想不起第一笔是什么,练习了很多次才将笔顺记住。至于像“甄”“懵”“蔺”这些字,也算常用,而且写过很多次,但如果乍然听到,一下子绝对是懵的,只记得字形的大概,但具体怎么写就不会了,如同只记住一张脸,但鼻子眼睛什么样都给忘了。
这当然和电子产品的使用有关系,即便和文字打交道,但“打字”多于“写字”,而且现在的输入法使用拼音者居多,都是以“音”为主,然后再选“形”,久而久之,字是认得,也会选择,但真要自己写容易遇到困难。加之,输入法的联想能力很强,打出一个字就得到一个词,打出两个字就得到一个成语、一句诗、一段话,久之还会形成默认。更何况语音输入也已发达,哪怕是方言都可以转换成准确率极高的文字。结果文字的处理全部依靠电子产品,人只是输入指令,利用电子工具的同时,也成了输入的工具罢了。
因为依赖和迷恋电子产品,阅读纸质书的时间就少了,碎片化阅读就成了常态,碎片中的文字多是常用字,不会遇到太多生字,因此少了再认字的机会,除了偶尔在网络中玩生僻字的游戏,其实很少有动力和兴趣认识更多的文字。而且在读图时代,很多表达可以用表情包、动图来替代。我们对文字的使用越来越少,即便每天都在看字,它们也已成了最熟悉的陌生者。
有了孩子后,给她读绘本时,才发现自己非但写字本事不行,就连认字本事也不够,连幼儿读物都搞不定。比如獾、鹈鹕、蛞蝓、鲷……比较多的是动物名字(也没有难到《山海经》那个层次),可见生在这个地球上,我们有许多动物还不认识,接触文字那么多年,还是有很多字不认识,所以才有了“吾生也有涯,而知也无涯”的感慨。
而且,我们就算认识一个汉字,也未必知道它的“前世今生”,它为什么这么读,还有没有其他读音,之前写成什么样子,为什么现在是如此字形……这也是张大春先生在作品《认得几个字》中给我们的启示,我们自以为认识(会读会写)一个字,就了解了一个字,其实不然。
比如讨厌的“厌”,在《诗经》里使用时还有“苗草盛美”的意思,在《老子》里还有“饱足”“满足”的意思,在《左传》里还有“合乎心意”的意思,都是很正面的意思。在《国语》《荀子》里,这个字不读四声,而读一声,有“安然”“和悦”的意思。但流传下来,就有了负面的意思,按照张大春的解释就是,人吃饱喝足之后,需要保持节制和控制贪欲,将“厌”字负面化有提醒警戒的意味,如同说上一句“生于忧患,死于安乐”的座右铭一样。
其实,《认得几个字》中列举的字词都很常见,很多是小学阶段就会学习到的,但即便上了大学,也未必能了解这个字的历史和含义,与这个字的缘分仅止于读和写,只是浅缘,而无深情。而现在,可能连读和写这个“浅缘”阶段都有障碍,更不要说进入“深情”阶段。在此无意将锅甩给电子产品,毕竟产品是工具,人是使用者,人是主动,产品是被动,拥抱创新是主动选择,而文字能力的衰退也是主动选择,怪谁都无用。
看读写大赛会自卑,觉得自己会写的字还没有小学生多;看诗词大赛会自卑,觉得自己会背的诗词还没有中学生多;看见字如面会自卑,觉得自己写的文字还不如没读过多少书的士兵来信打动人。一切都和文字有关,也都和阅读有关。我们在海量的信息中很容易迷失,而最先丢掉的可能就是基本的文字能力,唯有通过阅读才能守住这种能力。请记住,现在说的是“守住”,至于“提升”是之后的事情了。
(作者为媒体人)

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